數(shù)字化浪潮下,人工智能賦能眾多行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,教育領(lǐng)域也不例外。

4月15日,湖南省長沙市楓樹山小學使用希沃課堂觀察系統(tǒng)完成“楓格四則”自主課堂主題教學競賽,他們結(jié)合系統(tǒng)生成的課堂觀察報告,給授課教師提供課堂優(yōu)化意見。

校長李卉說道:“利用AI技術(shù)輔助教學教研是一次嘗試、一次促進,也是一次思考。AI技術(shù)不僅為執(zhí)教老師課后復盤提供了數(shù)據(jù)支撐,也有利于落實教學評一體化的新課標理念。”

希沃商顯BU產(chǎn)品經(jīng)理表示:“我們希望在真實的教室場景,通過多視角的課堂觀察,對老師授課過程進行實景錄制,并借助AI能力還原真實課堂,對老師的教學內(nèi)容、教學方式、教學效果進行科學評估,提高教學反思和評價的效率,幫助老師提升教學能力?！?/p>

量化數(shù)據(jù),提升教師課堂教學能力

希沃課堂觀察系統(tǒng)用AI輔助教師復盤和優(yōu)化課堂教學。在教學環(huán)節(jié)完成后,系統(tǒng)自動生成的課堂觀察報告,就會推送至希沃白板5和希沃信鴿平臺,并提供課堂實錄完整回放,方便老師、教研管理者對課堂教學內(nèi)容進行復盤。

值得一提的是,希沃課堂觀察報告中的課堂數(shù)據(jù)分析功能,可以智能識別師生課堂行為、課堂教學環(huán)節(jié)、師生互動情況,并形成可視化的數(shù)據(jù)分析圖表,為教師教學反思和優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐。

在課堂中,除了教師授課環(huán)節(jié),還會有學生回答、小組討論、隨堂測驗等環(huán)節(jié)。由于課堂節(jié)奏快、教學內(nèi)容多,教師很難對授課時間的分配進行優(yōu)化。

有了希沃課堂觀察系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)報告,教師可以清晰查看自己每堂課的提問設(shè)計是否科學、教學環(huán)節(jié)分配是否合理、是否關(guān)注了學生課堂參與的公平性,以此幫助教師快速回溯教學中存在的問題,更好地優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)設(shè)計。

系統(tǒng)還可以結(jié)合教師備課數(shù)據(jù),打通課前-課中-課后教學場景,形成教師成長檔案,為教師能力成長提供全面科學的依據(jù),幫助教研管理者對授課老師實現(xiàn)精準指導幫扶,提升教師教學能力。

多模態(tài),高集成的產(chǎn)品設(shè)計

希沃課堂觀察系統(tǒng)產(chǎn)品外觀設(shè)計簡潔,產(chǎn)品包括學生機和教師機,分別裝置在教室前后,以此完成對課堂全景的實錄。

其中,學生機是集攝像、錄音功能于一體的錄攝一體機,采用雙攝圖像拼接技術(shù),完整捕捉課堂實況。除此之外,學生機的設(shè)計亦借助多陣列麥克風,采用多波束成形技術(shù)實現(xiàn)精準的人聲采集,基于視源股份研究院自研的自然語義理解算法,實現(xiàn)從聲音到圖像的多模態(tài)采集,精準記錄課堂授課內(nèi)容。

極簡部署,無感化融入課堂

希沃課堂觀察系統(tǒng)具有部署簡單,使用便捷的優(yōu)點。僅需一根網(wǎng)線,即可解決網(wǎng)絡(luò)供電問題和設(shè)備控制信號、視頻信號、音頻信號的集成傳輸,真正做到了All Over IP。

課堂觀察系統(tǒng)是希沃生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵一環(huán)。課前老師隨時一鍵開啟課堂錄制,課中無打擾,課后一鍵下課。便捷的操作體驗,加上一體化仿真設(shè)計的外觀,讓課堂觀察系統(tǒng)可以無感知融入課堂,完成課堂實錄。

從點到面,全國各地學校陸續(xù)部署

作為數(shù)字化工具及服務(wù)提供商,希沃希望用數(shù)字化的方式,服務(wù)好每一間教室。經(jīng)過不斷摸索、優(yōu)化,希沃打造出課堂觀察系統(tǒng),為教師能力成長提供全面科學的依據(jù)。

目前,希沃課堂觀察系統(tǒng)已在上海、重慶、浙江、福建、湖南等地區(qū)常態(tài)化落地,并積極與全國各大師范院校進行學術(shù)合作。

要實現(xiàn)AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的常態(tài)化應用,離不開高普及度的應用場景。迄今為止,希沃已覆蓋全國超260萬間教室*、希沃白板擁有超660萬活躍教師用戶數(shù)*。教育教學的優(yōu)質(zhì)均衡,離不開數(shù)字化技術(shù)的推動,希沃愿做先行者。

*文內(nèi)數(shù)據(jù):260萬間教室、660萬活躍教師用戶數(shù),來自CVTE《2022年年度報告》